苏外寻思着十本书要在这么短的时间读完，类型最好是同一类，不仅可以循序渐进，而且随着对内容越来越熟悉，阅读的速度也会越来越快。
这就是“主题阅读”。
针对同一主题，多本书层层递进，写稿子的时候能够旁征博引，使读者在读一本书的时候获得多本书的内容，也是很不错的体验。
如果用一周写一篇听书稿，苏外自然可以一看书列要点，一想提纲，三到四写作。但如果十要出十篇稿子，那就不能使用常规手段了。
在书籍阅读完成的当，苏外除了要把这本书讲什么的思维导图做完，更重要的是把听书稿的提纲拟好，这个提纲应该是包含了论点和论据的提纲，到第二阶段写作阶段时，可以直接上手写作。
虽然数量很重要，但质量更重要，如何在保证数量的同时确保质量
要确保质量，到底，还是要知道什么才是一篇优秀的听书稿。自己虽然是通过自己的摸索跌爬滚打找到了一条路子，但那毕竟不够全面。
有没有什么办法知道得全面一点
苏外脑海中突然冒出了一个人姜老师
虽然这次的评委是听你所书a的总编辑，但总体活动应该还算是为了提高学员的能力而举办的。要提高能力，咨询一下编辑应该也不算违规吧。姜老师是普通编辑，就算认识总编，也不会因此特地为她话。到底，最终分胜负还是要靠文章的实力话。
苏外拨通了姜老师的电话。
苏外“姜老师好，我是苏外。上次给您打电话要写试稿的。”
姜老师“嗯。”
苏外“我今想请教一下姜老师，到底什么样的稿子才是一篇好的稿子。”
姜老师把问题又抛了给苏外“那你认为什么样的稿子才是好稿子呢”
苏外“我觉得从读者出发，读者爱看的，看得欲罢不能，看完有收获的就是好稿子。”
姜老师“得不错，却不全面。”
苏外“从读者出发还不够”
姜老师“每个人读书，都有不同的理由。不管这个理由是什么，他其实都在与书的作者进行交流。
听书时代，与读者交流的不再是作者，而是写听书稿的写手。
能从读者的角度出发，基于书籍出发，能成为一篇不错的商业稿件，无论到哪里都能卖出去，但那并不是一份卓越的稿件。”
苏外“姜老师的意思是，一份好稿件，应该是写作者与读者借着听书稿进行交流”
姜老师“每个作者的学历、经历和对同一件事的感悟各有不同，这样的差异性应该体现在他写的文章里。作者是不是抱着把书籍里面最精华的部分以朋友般的口吻倾心相授。到底，就是作者用心程度有多大。”
苏外“我竟没有想到写好一篇文章竟然不是技术问题，而是