不能说她的语文不好，只是，她的语文与数理化生和英语相比，在一众科目里显得不那么拔尖儿。

上一次联考过后，邓老师欣喜若狂，在全年级的老师里吹了整整一周的牛

其他老师实在看不过邓老师这个鸡犬升天不，与有荣焉的模样。偏偏这个老小子平时溜滑，想损他两句还不好下手。

最后想来想去，果然还是只能提醒他一句“诶，那你们班叶千盈，语文学得怎么样啊”

“老邓你是教语文的，又是人家班主任，你别怕其他人说你开小灶，你就好好喂孩子一点知识点吧，看看把叶千盈的语文给饿的那叫一个瘦啊。”

邓老师“”

完了，泄气了。

邓老师耷拉着刘海回到办公室，拿出叶千盈的语文卷仔细琢磨学生的卷子早就在出了联考成绩后发下去了，所以他手上这份叶千盈的卷子是他特意复印的。

看着叶千盈的联考卷子，邓老师的眉心渐渐聚起。

涉及到课内知识点的地方，无论是古诗词默写，还是文言文的考核，叶千盈都没有问题。

前面的选择题错了一个。

作文写得平铺直叙，辞藻不算华丽，但也能以文理入神。分数还算在正常区间内。

只有阅读理解邓老师痛心疾首地揪住了自己胸前的衣料阅读理解这孩子扣的分太多了

邓老师对着叶千盈的成绩抓心挠肝，一时之间也无可奈何。

因为一般来说，语文靠着死记硬背和熟悉题目规律，能达到的巅峰就是一百三十分。至于剩下的部分，就要靠学生自己的文学素养，以及平时的阅读积累。

而阅读又哪里是一朝一夕的事呢特别是对于高中生来说，他们的每一分钟时间都像是金子一样珍贵。

所以邓老师也有些犹豫他是叶千盈的班主任，除了语文一科以外，还要考虑这个孩子的整体成绩。总不能只顾着催她多读名著，增进对语文的理解，反而让她把对其他科目的学习给耽搁了。

一百三十分，对于一个理科优等生来说，已经可以了。

但是后来，还是发生了一件事，让邓老师悚然而惊，认为叶真的是不行的

自从叶千盈成绩明显上升以后，邓老师就一直留意着叶千盈。

这么观察了一阵，他就发现了叶千盈真不愧是个理科生的料子。

她写议论文时鞭辟入里，层次分明清晰，思考由浅入深，又深入浅出。但凡是涉及到背诵的东西，比如说固定的语文知识点，只要是自己课堂上讲过一遍的东西，叶千盈就从来没做错过。

可是千万别提她的记叙文。

他在第一时间把叶千盈叫来了自己的办公室，语气不稳地问了她一个问题。

“你能告诉老师，作文为什么要用这种方式开头吗”

说到这里时，邓老师拿着作文本的手腕都微微颤抖。

在翻开的作文本上，少女娟