因此他才花费魔晶向马克学长求教，只可惜马克学长虽然让他有了一些解题思路，却仍没有找到正确答案。

索尔用吸水笔仔细的将复合符文的基本图形描绘在一张白纸上。

“通过坐标轴基本可以判定我描的图形与原符文是一致的。可是为什么在用精神力描绘时，却依旧无法激活这个符文呢？”

这个复合符文已经是最简单的复合符文之一。

他看起来就像是两个基础符文重叠在一起组成的新图案。

只是其中一个符文在比例上有所缩小。

“马克学长说复合符文不只是两个基础符文的重叠，还要注意他们的比例关系。但我也将魔力按比例分配，却似乎依旧有哪里不对？”

“马克学长还说要注意角度，什么是角度观察的角度？”

索尔将白纸举到面前，与双眼平齐。

突然他灵光一闪。

“难道是透视的角度？”

索尔立刻将纸放下，拿格尺找中心点画透视图，通过计算比例关系，试图探索两个图之间的距离。

“不对！”

忙活了半天，他依然没能激发这个符文。

“我算了十几遍应该没算错，那就不是透视图。”

索尔有些气恼地将已经被他画的不成样子的复合符文，团成一团扔到垃圾桶里。

他盯着垃圾桶里的废纸发呆。

“到底是我哪里理解的有问题呢？”

垃圾桶里的符文被捏的皱皱巴巴，凹一块，凸一块，竖一块，平一块。

好像有无数个小符文在索尔眼前舞蹈，跳跃。

“等等！”索尔突然双眼一亮，抬手啪地拍了一下自己额头，“我都已经想到了两个符文可能不是重叠的，而是存在空间上的距离，为什么没有想过两个符文所在的平面不一定是平行的呢？”

索尔拿出了一张新的空白纸，在上面先提笔画了一个三维坐标轴。

马克虽然答应指导索尔，但他并不会将美好的上午时光全都浪费在这个一级新人身上，二级学徒的学习任务也是很重的，尤其是他们一个月之后就要测试了。

与其说是马克教导索尔，不如说是索尔先自己钻研，遇到困难想不明白的地方，再询问马克。

可惜就算是有马克讲解，索尔在很多地方也是一知半解，完全想不通其中的逻辑关系。

在中午离开前，索尔又向马克提了一个请求。

“你想借那个测试精神力的木偶娃娃？”马克没有犹豫，直接去实验室的柜子面前打开柜门，从里面随意翻出一个木偶娃娃。

在马克打开柜门的一瞬间，索尔忍不住后退两步。

看着索尔警惕的模样，马克又觉得好笑，“怕，还想借？”

“就是怕，所以需要借。”索尔小心的不让自己和木偶娃娃对视上。

索尔伸手去接，马克随意地将木偶放在他手心。

“友情